北校区党委，各党总支、直属党支部，各部门、各单位：

学风建设是学校教育改革和发展中的一个永恒主题，学风状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。为更好地培育优良学风，充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，营造良好的育人环境，实现人才培养的目标，开创我校学风建设的新局面，现就进一步加强学风建设提出如下意见。

一、统一思想，充分认识加强学风建设的重要意义

1、加强学风建设是贯彻党的教育方针，实现人才培养战略和目标的根本要求。高校的根本任务是育人，它担负着为我国社会主义建设事业培养合格人才的重任，要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，必须大力提高他们的思想政治素质和科学文化素质，增强他们学习的积极性、主动性和创造性，使他们进一步明确学习目的和自己所肩负的神圣使命，树立远大理想，为将来成才奠定坚实的基础。

2、加强学风建设是学校自身发展的内在需要。学风是教师的师德师风和学生学习目的、态度、纪律等方面的综合体现，是衡量一所学校办学质量、师生素质和管理水平的重要标准。学风的好坏直接关系到学生的成长与成才，关系到教师的师表与形象，关系到学校的发展与声誉。加强学风建设对增强我校办学实力，提高教育教学质量和人才培养质量有着深远的影响和重要的意义。

3、加强学风建设是培育优良校风的重要举措。学风是校风的重要组成部分，学风的好坏直接影响校风。良好的学风对学生的健康成长和成才有着重要的激励作用，对加强学生的教育管理，对培养学生形成科学正确的学习观，对营造浓厚的育人氛围都有着十分重要的促进作用。良好学风必将激励广大学生积极向学，从而推动、促进优良校风的形成。

二、当前我校学风存在的主要问题及学风建设的基本思路和目标

1、我校学风整体是好的，绝大多数学生学习态度端正、目的明确，努力学习。但随着时代的发展和高等教育改革的不断深入，我校的学风建设仍还存在一些问题。主要表现在：少数学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习动力不足；少数学生纪律观念薄弱，存在违反校规校纪的行为，迟到、早退、旷课现象时有发生，考试违纪、作弊现象仍然存在；有的学生班集体学风建设目标不够明确，制度不健全，学生党员、干部、优秀学生的模范带头作用发挥不够。

2、学风建设的基本思路是：全面围绕提高人才培养质量这个中心，抓好第一课堂教学工作，深入开展第二课堂活动，通过开展丰富多彩的学风建设活动，努力推动学风建设的良性循环，形成全校上下齐抓共管，师生良性互动，以素质教育和创新教育为目标的人才培养的新机制。

3、学风建设的目标是：通过全校师生的共同努力，不断优化育人环境，逐步把我校学生培养成为基础知识扎实、素质全面、实践能力强、富有创新精神的复合型人才。学风建设形成特色，毕业生在实际工作中取得优秀成绩和较大影响，并受到社会各届广泛认同和欢迎。

三、学风建设的基本内容

1、加强学生的“三观”教育和形势政策教育，帮助学生进一步明确学习目的，端正学习态度，提高学习动力。通过开展丰富多彩的专题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；积极利用第一课堂和第二课堂加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义的教育，激发他们的民族自豪感，引导他们牢固树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大人生理想。

2、加强学生日常教育管理，规范学生日常行为。科学规范的学生教育管理工作和优良学风的形成有着密不可分的关系。我们应针对学生日常行为中存在的问题，有针对性的开展教育和管理活动。实行导师制，加强对学生学业规划指导；建立辅导员与任课教师、学生家长间的联系制度，加强沟通和交流。加大对诸如考试作弊等各种违纪行为的处理和宣传力度；加强学生课堂纪律管理和宿舍文化管理，规范学生日常行为，引导他们做文明人，做新时代的合格大学生，进一步推动校园文化和精神文明建设。

3、积极开展“争先创优”活动，大力宣传学生中的先进事迹和典型人物，引导广大学生积极学习。以“创十无，争十佳”创建工作、大学生科技文化艺术节、三字一笔一画比赛、各学院各具特色的学生活动为载体，积极推动、引导广大学生认真学习，争先创优。利用每年一度的学生工作表彰大会及各类奖助学金颁发大会，广泛宣传学生中的典型人物和优秀事迹，激励他们学习先进，争当先进，赶超先进，掀起学习先进的高潮。

4、加强学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力，充分发挥学生党员，学生骨干的先锋模范带头作用。加强学生社团、学生自律会等学生自我管理组织建设，使广大同学能自觉、自主地投身于学习之中；利用党校、团校等渠道加强对学生骨干的培养教育，充分发挥学生党员和学生干部在学风建设中的模范带头作用。

5、进一步加强教风和师德师风建设。教风是学风建设的先导，良好的教风必然促进优良学风的形成。抓教风的关键是抓师德师风建设。广大教师应以德育人、爱岗敬业、教书育人、为人师表，通过自己严谨治学、关爱学生的工作作风激励、感染广大学生勤于学习，乐于学习。学校积极开展“三育人”评比工作，规范教师行为，把思想政治素质和思想道德品质作为教师资格的必备条件和重要考核内容。

6、优化育人环境，努力解决学生实际困难，解除学生学习的后顾之忧。加强学校软硬件建设，科学规划，充分发挥校园文化和校园环境的育人功能；通过“奖、贷、勤、补、助”等形式，努力解决经济困难学生的生活困难，使他们能安心学习；加强学生心理健康教育工作，消除学生的厌学心理。

四、建立促进优良学风形成的长效机制

1、加强对学风建设工作的领导。学风建设攸关校风建设，更攸关人才培养质量的提高。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也进一步强调了培养良好的学风对提高人才培养质量的重要意义，学校各级领导、各学院、各职能部门都要充分认识加强学风建设的重要意义，采取切实措施，把学风建设的各项工作落到实处。

2、充分调动全体教职员工的积极性，真正形成全员育人的合力。大学生是国家和民族的宝贵资源，他们的健康成长对我国社会主义现代化建设事业的成败有着决定性的影响，全体教职员工都应以高度的责任感和神圣的使命感积极投入到教书育人、服务育人、管理育人的工作中去，努力为大学生的成长成才贡献力量。

3、加强教与学各环节的管理，以严格规范的管理促优良学风的形成。建立完善学风监控体系，对学风建设各环节进行检查、评比。

4、学风建设是一项系统、长期的工程，不可能一蹴而就，需要坚持不懈的努力，根据新形势，解决新问题，不断总结探索，治理学风中的不良现象，培育优良学风，努力提高我校的办学质量和人才培养质量。            

                         中共安徽师范大学委员会

                               二○○六年五月十九日